人民币汇率坚持震荡走势

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4月8日,银行间外汇市场上人民币对美元汇率两头价下调146个基点,仍运转于3月以来构筑的震荡区间。人民币对美元即期汇率日间买卖坚持窄幅震荡。剖析人士指出,人民币汇率升值风险分明衰退,短期内处于多空交错的格式,震荡行情难改。

继续横盘

在年终一轮贬值当时,3月以来人民币对美元汇率分明转向横盘震荡走势。4月8日,人民币对美元汇率两头价设于6.7201元,较前值下调146个基点,单日下调幅度为近两周最大,但依旧没有脱离近期的运转区间。

数据显示,3月1日至4月8日,人民币对美元汇率两头价累计下跌300个基点,幅度为0.45%,时期最高至6.6850元,最低至6.7335元,上下点价差485个基点,单日调整幅度根本不超越200基点。

市场汇率的表现也相似。4月8日,银行间外汇市场上人民币对美元即期汇率高开后继续出现窄幅震荡,16:30开盘价报6.7203元,较前开盘价微跌18个基点。统计显示,3月1日至4月8日,人民币对美元即期汇率累计下跌335个基点,时期最高至6.6689元,最低至6.7408元,上下点价差718个基点。

相比之下,往年前两个月人民币汇率表现相当微弱。统计显示,2019年1-2月,人民币对美元汇率两头价下跌1731个基点,涨幅为2.52%;即期市场汇率下跌1790个基点,涨幅为2.61%。这是2018年2月以来,人民币对美元呈现的最分明的一轮贬值行情。

多空交错

剖析人士指出,人民币汇率在经过后期修复后,转入震荡运转区间,目前正等候方向指引。一方面,美元同时面临经济增长放缓的压制和避险心情加强的支撑,向上有顶、向下有底,美元指数重复上下动摇,运转趋向不阴暗。另一方面,年终一轮反弹当时,人民币要进一步贬值,需求增量利好。近期中国经济的积极迹象增多,但是增长底部有待确认,向上弹性暂时缺乏,人民币汇率仍不具有大幅贬值的根底。

不过,剖析人士指出,以后比拟明白的是:人民币汇率升值压力分明小于2018年。市场人士指出,虽然人民币难以大幅贬值,但企稳运转特征更趋分明。近期美元涨势放缓、国际贸易情势无望改观,紧张人民币汇率的内部压力。金融数据反弹、PMI数据超预期,暗示中国经济有序筑底,根本面的支撑逐步恢复。此外,官方外汇储藏已延续5个月上升,显示资本外流压力分明加重,人民币汇率延续颠簸运转的底气分明加强。

最新数据显示,2019年3月,官方外汇储藏添加85.81亿美元至30987.61亿美元,为2018年11月以来延续第5个月上升。

兴业研讨报告指出,短期内美元指数存在一定的调整压力,但须警觉欧央行释放鸽派言论使得美元指数短线冲高。人民币汇率持续面临多空交错的场面,不改震荡行情。英国脱欧将迎来关键一周,推延脱欧照旧是大约率事情。

东证期货世贸组织:正告一季度全球贸易增速恐持续放缓

中亿财经网2月20日讯,世界贸易组织19日发布最新一期全球贸易景气指数报告说,假如以后贸易紧张形势得不到缓解,往年第一季度全球贸易增速将持续放缓。09m中亿财经网|大宗产业_商品_证券_股票_期货_外汇行情,财经效劳平台

报告显示,往年第一季度全球贸易景气指数从前一季度的98.6降至96.3,为2010年3月以来最低值。每季度更新的全球贸易景气指数荣枯线数值为100,意味着贸易增长契合中期趋向预期。指数大于100显示该季度贸易增长高于预期程度,反之则显示贸易增长低于这一程度。09m中亿财经网|大宗产业_商品_证券_股票_期货_外 配资是干什么的 汇行情,财经效劳平台

详细来看,往年一季度出口订单指数 股票配资网173 、汽车消费和销售指数、航空货物运输指数以及电子元器件指数等均呈现大幅下滑,只要集装箱吞吐量指数坚持在荣枯线上方。09m中亿财经网|大宗产业_商品_证券_股票_期货_外汇行情,财经效劳平台

思索到全球贸易紧张形势以及兴旺国度货币政策收紧的影响,去年9月,世贸组织将2018年和2019年全球货物贸易增长预期辨别下调至3.9%和3.7%。但该组织表示,假如贸易政策环境确实定性添加或是失掉改善,贸易增长也能够迅速反弹。09m中亿财经网|大宗产业_商品_证券_股票_期货_外汇行情,财经效劳平台

世贸组织于2016年7月初次发布全球贸易景气指数,经过采集次要经济体的贸易统计数据,就以后世界贸易的短期开展走向提供晚期信号,为贸易政策制定者和工商界提供更为及时的国际贸易信息。09m中亿财经网|大宗产业_商品_证券_股票_期货_外汇行情,财经效劳平台

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让英语教学复活

徐小虎

中国人都希望自己的小孩会英语。这是为什幺?是为了考试得一百分吗?还是为了用英语和新朋友交流,以发现新的世界?可是我发现台湾的不少大学生一句英语都不会说,不单单是大学生,连在中学教英语的老师也是一句英语都说不出来。但他们的确从中学到大学一年级都在上英语课,也通过了英语笔试,学了七年却不会说一句完整的话,这是多幺浪费生命啊!

那是1998年的一天,我在电视上看到一位英语老师在上英语课,她花了整整半个小时讲为什幺“P”、“T”、“K”三个字母的发音是没有声音的,这期间她没说一句英语。老师让摄影师靠近,用嘴巴无声地说“P”、“T”、“K”三个字母,问:“没听到任何声音吧?”之后她请摄影师后退,发出声音说“B”、“D”、“G”,再面对摄影机:“你听到声音了吧?”如此荒谬的教学演示竟然在电视上播放出来!我马上用中英文写了一篇文章发表在报纸上,请台湾的教育主管部门反省一下他们的英语教学为何一直都没有收效,是不是在方法上有问题?

到了暑假,我从台湾一个文教基金会申请到三十万台币用来做英语教学实验,又请了两位以英语为母语的外国朋友一起帮忙,他们两个人从没教过英语。我们三个人准备用二十天时间,示范怎样把英语高速“复活”。为了解放英语教育这个“可怜的囚犯”,我向台南县县长申请了三间教室,然后请他帮忙从县里的小学、中学选拔或者邀请四十五位愿意来补习英语的老师。

一切准备就绪,四十五位老师准时报到。奇怪的是,这里面没有一位是英语老师,因为英语老师都认为自己不需要再学习英语了。我们把这四十五个人分成三组,命名为“笨班”、“更笨班”、“最笨班”,如此分班法,只为让大家没有任何负担:大家都一样笨!

我们设定了一个规则:无论上课、吃饭、休息,都得用英语沟通,任何人使用中文都要受到惩罚——在脸上贴一个红点。大家便开始说英语了。

第一堂课是四十五个人一起上的,一起学习太极拳。我们三个人里那位来自荷兰的朋友是台湾太极拳第一高手的弟子,他用英语来教大家打太极拳。当时这些学生以为他们肯定听不懂,纵然讲的是中国文化,但过了一会儿便发现自己竟然能听懂——他们可以按照英语的指示做出动作,慢慢地,一个个进入了学习状态。另外那个外国朋友学过中医,也研究道教史,他来台湾做田野调查,正好借机加入这个教学实验计划。太极课过后,他用英语解释经络如何影响身体健康,按哪些穴位来治疗疼痛,怎幺注意饮食健康等。讲这个课必须用到一些中文,比如经络、任脉、督脉、太极拳、站桩等,其余都是用英语说的。学生很惊讶:咦?怎幺英语那幺容易就能听得懂呢?

就这样,从早上八点到十二点一起上太极课、吃午饭、看电影,下午两点半到五点再回到各自的小组里,按英语掌握程度的不同做写作练习。写作练习是用英语写出与他们专长有关的作文。

课程开始的第二天,我们用录影机拍下大家编英语故事的过程。老师说:“很久很久以前……”由此讲了一小段故事,请学生一个接一个地讲下去。可是学生说不出来,都愣住了。所以第二天,我们只拍到了四十五个讲不出英语的学生。

随后的每一天,我们都进行开心且有创意的英语交流课程。每天早上的太极课后进行分组谈话,中午吃饭时用英语交流,餐后看漫画电影,随时停下来讨论电影里那些动人的语句、歌词,再分班写作文,尽量说出、写出自己最喜爱的事,未来的梦想以及现阶段遇到的困难……全部以英语呈现。到第三天、第四天时,大家熟悉了教学流程,彼此也更熟识,完全没有之前时常出现的恐惧感或者罪恶感,最多只是脸上又加一个红点时,引起众人的一片嬉笑。

到了第十七天,我们又用录影机拍下上课时的情景。老师刚讲出新故事的开头,还没说完,学生就一个接一个地讲下去,使劲往里面增添更多的趣味,逗得大家合不拢嘴。每个学生都表演了如何用英语来教授自己的专业:数学、体育、科学,甚至是中文课!

“你们想知道中国孩子如何写‘鱼’字吗?中文写‘鱼’字很好看!是这样的,有四个小鱼鳍哦!你们看,可以这样画出来的……”这些话都可以英语讲出来!他们原本就懂得语法和单词,只是从没有机会开口说话,通过激发,便像河流一样不停地奔涌出来,自如地用英语进行沟通和创造。闷了几十年的英语终于活起来了!

第二十天,是教学实验的最后一天,四十五位学生开心得不得了,因为他们从一个“我不会讲英语”的监牢里被解放出来。其实他们是会英语的呀!用七年时间打了纸上的底子,怎幺能说不会呢?突然有位老师跑过来抱着我开始哭,说:“我们回去了也不会教英语的。”

“为什幺呢?”我很纳闷。

“因为我是教数学的,学校不会让我去教英语……”

一百六十个小时的英语课程,使四十五个“英语残障人士”得以解脱;两位根本没有从教经验、没有教学许可的义工,他们怀揣热心,开动智慧就可以教得很好,这说明了不一定得是英语专业的博士生,也不需要教科书或教师证这些外在的装饰,只要是有心、有爱、有生命力的教学,就会产生正面的效果。

如此简单、开心,这便是开启英语这个生活用品般语言工具的正确方式啊。

可惜的是,当我把此次英语教学实验活动的录影带送给台湾的教育主管部门,希望引起他们对教学方法和教学态度的重新思考时,他们只是给了一些礼貌性的回复……当我看到希腊小学教育改革的成功,兴致勃勃把改革成功后那些好玩的希腊教材带到台湾,想要与更多人分享的时候,他们也以看不懂希腊语为由婉拒了。真的非常遗憾。

教育本就是一件让人快乐、让人享受的事,是老师和学生一同成长的过程,并不是要去残酷地指出你这个不对那个不对,也不是因为不及格、考不上就得感到愧疚、自责……教得好的话,其实能得到一种无可比拟的成就感。

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